«Вопрос-ответ»

Вопрос очень сложный, для некоторых мам, возможно, даже пугающий! Но, действовать нужно исходя из интересов ребенка. Девочка-подросток ищет ответы на многие вопросы, которые до сих пор её не интересовали. Ваша дочь ищет поддержку, и думает, что она может её найти у своего биологического отца. Поэтому, не препятствуйте этой встрече, а наоборот организуйте её. Пусть дочь сама увидит всё, пообщается с отцом и сделает свои выводы. Вам нужно только терпеливо её поддержать!

Если после этой встречи у Вас или у дочери останутся какие-либо вопросы друг к другу, и Вы не сможете на них ответить, то тогда следует обратиться к психологу. 

На вопрос ответила Аносова Лариса Николаевна, педагог-психолог ОЦДиК

Для начала надо понять, из-за чего это происходит.
1. Слабые мышцы.
Рот может быть открыт из-за того, что жевательные мышцы, круговая мышца рта слишком слабые, вялые. Из-за этого ребенок не может удерживать рот закрытым.
Признаки:
 - Губы плохо двигаются во время речи, большинство звуков произносятся непонятно. Во время речи язык может просовываться между зубами.
 - Ребенок плохо ест, не любит твердую пищу, отказывается от мяса. В младенчестве он мог часто давиться, срыгивать, плохо брать грудь, очень долго есть.
 - Часто сопровождается обильным слюнотечением.

Что делать:

 -  пройти обследование у невролога, логопеда, ортодонта, ЛОРа.

 - есть твердую пищу (морковь, яблоки, сухари, мясо..).

 - делать гимнастику для укрепления мышц, логомассаж.

 - тренировать мышцы жеванием резиновой спринцовки (коренными зубами). Спринцовку покупать в аптеке, самую маленькую (если ребенок старше 2-3 лет, то можно и больше).

 - после консультации ортодонта - использовать специальные трейнеры для миофункциональной коррекции.

2. Ротовое дыхание.

Признаки:

 - Ребенок дышит ртом.

 - Частые простудные заболевания, нос забит. Могут быть аденоиды.

 - Речь "в нос".

 - Синяки под глазами, вытянутое лицо.

Что делать:

 - пройти полное обследование у ЛОРа, ортодонта, логопеда, невролога.

 - лечить причину - ЛОР-заболевание.

 - учить дышать носом (как - покажет и расскажет логопед).

 - если нет противопоказаний, то использовать трейнеры (назначает ортодонт).

Консультация невролога обязательна, для уточнения неврологического статуса - норма или нуждается в коррекции. Чаще всего таким деткам нужно микро коллективы. То есть 10-12 человек в группе. Коррекционно-развивающие занятия у педагога-психолога обязательны, чтобы снять агрессию посредством игр. (с аутоагрессией - царапает себе шею, работает педагог-психолог). Дома проговаривать и обыгрывать такие ситуации: - Деткам может больно, так не хорошо делать. (Слово «нельзя» не применимо.)

Рекомендую приобрести простую маленькую лавовую лампу, можно мыльные пузыри, подсказка "Ветерок"- практика по дыханию, варианты с рисунками - Обнимите меня, Хочу побыть один, Хочу почитать любимую книжку и т. д. Все ситуации в подсказках обыгрываем в игре, сюда же всякие «мялки» для рук и резиновые игрушки, которые можно сжимать и тянуть. Так же подойдут игрушки с гидрогелем внутри. Важно что бы в такие минуты рядом был взрослый, который отсечет момент перед взрывом агрессии и предложит альтернативу.

Здравствуйте! Спасибо за вопрос. Если раннее дочь разговаривала нормально, то есть использовала различную силу голоса-его громкость, а сейчас иногда говорит шёпотом, то обязательно нужно уточнить с кем, в какие моменты, где она переходит на шепот, как она разговаривает вне дома. Как общается в детском саду, в спортивной секции или каком-либо кружке вне сада со взрослыми, сверстниками. Возможно, шепот может означать желание привлечь к себе внимание окружающих. Может быть у ребенка, в силу каких-то обстоятельств, появились страхи, в том числе-страх общения с кем-то из членов семьи или с кем-то вне семьи. Советую обратиться к психологу на очную консультацию, так как причин может быть несколько и не всегда они очевидны для близких ребенку людей. Психолог уточнит всю информацию и поможет решить данную проблему.  

На вопрос ответила Аносова Лариса Николаевна, педагог-психолог ОЦДиК.

Как правило, этот вопрос начинает интересовать родителей, у которых дети уже перешагнули трехлетний рубеж. Когда родители начинают замечать, что порядок в игрушках ребенка – это проблема!

Как только вы начали замечать, что ребенок очень интересуется полками, шкафчиками, доступными для него, вот это и есть начало приучения к порядку. То есть, это может произойти уже в период уверенного и быстрого ползания ребенка в возрасте до года. Так рано? - скажите Вы. Да! Именно в этом возрасте, когда от ребенка многие родители убирают все, что можно на верхние полки по всей квартире, заматывают на скотч ручки нижних шкафов между собой. Именно в этом возрасте интерес, доступность и игра могут помочь начать приучать ребенка к порядку. Выделите несколько нижних полок в шкафу, так чтоб ребенок мог сам открыть, закрыть дверцы, достать и положить обратно игрушки. Игрушек не должно быть много, ровно столько, на сколько хватает терпения положить малышу их обратно на полки (можно начать с 3-4 самых любимых). У малыша должен беспрепятственный доступ к своим полкам. Если вы будете сваливать все в коробки или глубокие выдвижные полки, то тем самым Вы обречете ребенка на постоянный хаос в его вещах. Еще, подмечено, есть период у малышей, когда они очень активно пытаются складывать или запихивать игрушки, свои вещи в различные емкости, пакеты, сумочки. Вот этот момент неплохо превратить в игру и организовать пространство для хранения игрушек и вещей малыша. Тогда и ребенок будет больше занят своими любимыми игрушками, а не вырывать ручки у всех доступных ему шкафов и наводить беспорядок на Вашей кухне.

На вопрос ответила Аносова Лариса Николаевна, педагог-психолог ОЦДиК

Снова и снова призываю к индивидуальному подходу. Для каждой конкретной личности – свои рекомендации.

А если в общем, то всё зависит от убеждений родителей и их благосостояния. Большое значение имеет и то, как развивается Ваш ребёнок.

Допустим, Вы уверены, что он не будет, как Буратино закапывать и поливать водой (чтобы их стало больше) некоторую сумму выделенных ему рублей.

Если Ваш любимый мальчик (или девочка) достаточно благоразумен (благоразумна), успешно учится в начальной школе, имеет собственное мнение, может отстаивать его, аргументированно доказывает необходимость некоторой суммы на карманные расходы, - можно «пойти у него на поводу».

Разговоры в семье о том, как разумно ребёнок принимает решения на что потратить деньги, помогут ему приобрести, я надеюсь, положительный жизненный опыт, научит считать и планировать свой будущий бюджет.

Можно использовать деньги как средство для формирования адекватной самооценки (т.к. они являются атрибутом некоторой взрослости), как тренинг общения с незнакомыми людьми (профилактика застенчивости), как повод для этических бесед в семье.

Положительный эмоциональный настрой родителей, спокойное и разумное отношение к денежным знакам помогут детям в семье без стрессов и паники понять, что возможности у людей разные. Родители не волшебники, они просто любят его и дают то, что в их силах.

Юлия Ползунова, педагог-психолог.

Уважаемая Ольга, интерес Вашего ребенка вполне оправдан для его возраста. Если он спрашивает родителей, то он Вам доверяет и не чувствует никакого дискомфорта. Спокойно отвечайте на вопрос, стараясь, не проявлять эмоции. Здесь, главное отвечать конкретно на поставленный вопрос. Если это- «Почему презервативы разные по цене?», то – «Потому, что цена зависит от качества». Больше не пускайтесь в пространные размышления. Если муж теряется и не может отвечать на подобные вопросы, то берите инициативу в свои руки. Еще, подростки в этом возрасте- большие провокаторы, для них не так важна информация (ею они уже могут и владеть), как интересна Ваша реакция на такие вопросы. Поэтому, если спрашивает, то отвечайте уверенно, спокойно, достоверно и кратко.

На вопрос ответила Аносова Лариса Николаевна, педагог-психолог ОЦДиК

Замечено, что сейчас многие подростки разрисовывают себя ручкой. Это говорит о том, что ребенок находится в напряженном психоэмоциональном состоянии, что его что-то беспокоит. Поговорите с сыном. Что его волнует: взаимоотношения в семье, проблемы с одноклассниками, успеваемость, может у него большая внешкольная нагрузка (дополнительные кружки, несколько спортивных секций, музыкальная или художественная школа). Постарайтесь выяснить причину и обсудить её. Если ребенок затрудняется сам объяснить почему он это делает, то рекомендую обратиться на консультацию к психологу.

Многие родители подростков жалуются на подобное поведение своих детей. Именно в возрасте 13-15 лет у большинства подростков протекает самая кризисная, пиковая стадия подросткового периода. Дети максимально протестуют и конфликтуют. Они особенно раздражительны и нетерпимы к любым замечаниям взрослых. Объяснить это можно бурным ростом и гормональной перестройкой организма. И именно в этот период взрослые передают ребенку ответственность за его внешний вид. И именно в это время перед подростком встает задача по соблюдению культурно-гигиенических навыков, которых с возрастом становится все больше. Поэтому важно понимать, что подросток неосознанно возьмет положительный пример со своих близких. Набраться терпения, доброжелательно, настойчиво, вежливо и тактично обращать внимание на внешний вид ребёнка. Постараться сохранить с ребенком близкий эмоциональный контакт (не осуждать, не критиковать, даже тогда, когда Вам за него стыдно перед другими). Пусть постепенно берет ответственность за свой внешний вид на себя (пусть ему самому станет стыдно или кто-то ему скажет о том, что что-то с его внешним видом не то). Как правило, этот период может внезапно закончиться, как только появится интерес к противоположному полу.

На вопрос ответила Аносова Лариса Николаевна, педагог-психолог ОЦДиК

Все хорошо, ваш ребенок проходит нормальные стадии развития. Он проверяет границы дозволенного, пробует свои силы, проявляет лидерские наклонности, в какой-то степени и Вас проверяет на безусловную любовь, независимо от того, как он себя повел. Почитайте про "я" высказывания, это важно, говорите ему о своих чувствах, но без посторонних. Например: "Сыночек, я очень тебя люблю, и знаю, что ты можешь вести себя иначе в этой ситуации. Мне будет очень приятно, если ты дашь мне и т. Оле поговорить". Все без "не".

Попробуйте уделять ему время. Только ему. Минут 20 чистого времени игры с малышом в то, во что хочет он сам. Больше обнимайте его, говорите, как Вы его любите. Мы, конечно, все это делаем, но бывает, что деткам этого недостаточно, некоторым нужно больше контакта со значимыми взрослыми. По поводу покричать, пошуметь, побегать - детям это нужно. Особенно мальчикам, они более активны и энергичны, им нужно выплескивать энергию-раз и агрессию - два. Договоритесь, что у него будет возможность покричать, побуянить в каком-то определенном месте: в парке, например, побегайте с ними с криком: "Аааа, догонююю!!!, выведите его тоже на крик, пусть выплеснет все.

Уважаемые родители, если врачи не нашли никаких особых отклонений в здоровье вашего сына, то скорее всего причина каломазания (так называется эта проблема) психологическая. Ваш ребенок-первоклассник, все-таки, первый класс для многих детей, в эмоциональном плане, является достаточно сложным и напряженным. Плюс, еще новость о том, что скоро в семье появится еще один ребенок. Все это могло сложиться в психологический «пресс», который так повлиял на вашего сына.

Прежде всего, необходимо обратиться к психологу и выстроить план выхода из сложившейся ситуации. Для этого понадобится определенное время и совместная работа психолога, родителей и, возможно, детского терапевта.

Педагог-психолог Аносова Лариса Николаевна

В этом возрасте дети активно познают окружающий мир, в том числе и собственное тело. А все то, что в природе сильно отличается по внешнему виду от нас самих и то, что может слиться с окружающим, вызывает у многих малышей недоумение, интерес и даже испуг. Впоследствии дети познают и привыкают к разнообразию нашего мира. Перестают бояться червей, змей, насекомых, пресмыкающихся.

Поэтому Вам необходимо сначала поближе познакомить Вашего сына с объектом его боязни. Начать можно с детских книжек, лучше в занимательной форме: со стихами, смешными картинками, движущимися деталями, панорамками. Почитав и рассмотрев картинки, заучите короткий стишок о червячке, паучке, гусеничке. Множество детских мультфильмов, в занимательной и непринужденной форме, так же обогатят знания Вашего ребенка о червях, насекомых, пресмыкающихся. Можно купить игрушку-червячка, змеи, но сделать это нужно вместе с ребенком. И пусть он сам возьмет ее в руки и захочет взять с собой. После этого уже можно поближе познакомиться с объектом страха в живой природе. На улице понаблюдайте за живым червячком. При этом вспомните прочитанные стихи, просмотренные мультфильмы и спокойно подведите итог, что червячок - это безобидное, маленькое существо, которое не принесет ребенку вред и бояться его не стоит.

Если ребенок все же продолжает испытывать сильные негативные эмоции, при виде червей, то Вам нужно будет обратиться за консультацией к психологу. Но, как правило, если Вы подружите ребенка с объектом его страха, то страх уйдет.

Материал подготовил педагог-психолог Аносова Лариса Николаевна.

У вашего ребенка эмоционально-волевая сфера не дозрела. Так часто бывает у детей с задержкой. Т. к. при коррекции часто делается упор на интеллектуальную сферу. Вам нужен педагог - психолог, который занимается коррекцией эмоционально волевой сферы с обязательными групповыми занятиями, они как раз и направлены на взаимодействие с другими людьми. Обязательно обсудить ситуацию с классным руководителем, чтобы он формировал класс и формы взаимодействия в нем. Как вариант подключить родительский комитет для сплочения детского коллектива путем различных мероприятий с детьми.

Организуйте ситуации общения, зовите детей в гости (не обязательно одноклассников), обсуждайте с ребенком, во что и как он будет играть, что делать и т.п. Читая книги или смотря мультфильмы и фильмы можно обсуждать причины и последствия действий героев. Главное, поддерживать сына, остальное приложится.

У близнецов период самоидентификации может продлиться все дошкольное детство. Если они очень похожи друг на друга, то воспринимают они себя как единое целое. А если их ещё одевают в полностью одинаковую одежду (совпадает и фасон, и цвет одежды), то это ещё больше подталкивает их на игры в копирование друг друга. Но если из них кто-то провинился, то встает вопрос об ответственности. Кто её будет нести? Оба? Или провинившийся? Вот в этот момент и наступает время, когда близнецы должны почувствовать себя как две разные личности, которые способны каждая в отдельности отвечать за свои поступки. 

Как правило, близкие родные различают близнецов по каким-то неуловимым для чужих различиям. А вот что же посторонние? Для этого, необходимо с 3-4 х лет начать идентифицировать каждого из них. В одежде это-одинаковые по фасону вещи, но разные по цвету. Присмотреться к способностям, может одному больше нравится спорт, а другому-игра на музыкальном инструменте. Вам, как родителям, необходимо подметить эти особенности каждого близнеца и дать возможность не сливаться друг с другом в единое целое, а наоборот, поощрять индивидуальность каждого. Поговорите с близнецами о самостоятельности и ответственности за свои поступки. И как можно быстрее отметьте в каждом его особенность, индивидуальность, подберите соответственно кружок или спортивную секцию каждому свою. Желательно, чтобы они ходили в разные кружки, секции или хотя бы в разные подгруппы.  И проблем с поведением тогда будет возникать меньше.

На вопрос ответила Аносова Лариса Николаевна, педагог-психолог ОЦДиК

Тест Д. Векслера предназначен для оценки интеллектуального развития детей в возрасте от 5-ти лет. Поэтому уже в детском саду проводят тестирование. Однако, дети, имеющие нарушения речи, как правило не справляются с вербальными субтестами теста диагностики уровня развития интеллекта и имеют низкие показатели. Поэтому таким детям легче даются субтесты невербального показателя, который отражает состояние подструктуры общего интеллекта, деятельность которого связана со сформировавшимися умениями ребенка и особенностями его психофизических и сенсомоторных характеристик. Потому особое внимание стоит уделять развитию у ребенка невербальных составляющих интеллекта. Выполнение невербальных заданий не столь сильно зависит от наличия у ребенка определенного запаса знаний и может фиксировать «зону ближайшего развития» и потенциальные возможности интеллекта в целом.

Также, отдельные субтесты невербального показателя можно использовать для развития детей. Например, «Кубики Коса» развивают пространственное воображение и способность анализировать целое через составляющие его части. «Последовательные картинки» развивают умение организовывать части смыслового сюжета в единое целое. Эти задания могут использовать специалисты в коррекционной работе и родители, при занятиях с ребенком.

- ПомнитеЛюбимую фразу Карлсона?

«Спокойствие, только спокойствие»! Хотя, как мама двух детей, понимаю, что в такой ситуации сохранить спокойствие труднее всего. Если вы с сыном друзья – а именно такие отношения желательны для данной ситуации и на протяжении всего жизненного пути – то проблемма с курением постепенно разрешиться сама собой. Важно всегда помнить, что беседы с сыном следует вести спокойно, мягко, ровным голосом. Не читать морали, «не учить жить», общаться на равных. Звук Вашего голоса, доброжелательное лицо будут эффективными психотерапевтическими средствами для мальчика. При условии, что Вы всегда общаетесь так, сразу будет заметно: подросток станет спокойнее и сдержаннее, будет меньше нарушать дисциплину. Помните, что в таком возрасте внимание детей направленно на собственное «Я», происходит рождение личности ребёнка. Он ещё и сам не знает, какой он человек. Ваш «малыш» как бы стоит перед большим шкафом, в котором висит много разных психологических костюмов…

Мальчик примеряет на себя то одну одежду, то другую и пытается почувствовать, в какой из них ему психологически комфортнее, что ему больше подходит? Не обвиняйте подростка в эгоизме, помогите ему пройти этот сложный путь личностного самоопределения.

Личный пример здорового образа жизни, совместные занятия спортом или в фитнес-клубе сделают Вашу дружбу с сыном крепче и ему захочется быть похожим на Вас, а не на заядлых курильщиков.

Юлия Ползунова, педагог-психолог.