Сенсорное развитие детей: игры, способствующие развитию тактильного восприятия у детей дошкольного возраста

Сенсорное развитие, и тактильное восприятие, в частности, — это фундамент для интеллекта, речи, внимания и воображения ребенка. Через кожу (самый большой орган чувств) малыш познает мир: его свойства, законы и возможности.

Вот подборка игр и упражнений для развития тактильного восприятия, разделенных по принципу организации и используемых материалов.

 I. Игры с тактильными материалами (пальчиковые, в коробках, на плоскостях)

1. «Волшебные мешочки» или «Чудесный мешочек» (классика):

• Вариант 1: В непрозрачный мешочек кладут знакомые мелкие предметы (шишка, каштан, игрушечная ложка, мячик, расческа). Ребенок нащупывает и называет предмет, не глядя.
• Вариант 2: Парные мешочки с одинаковым наполнением (например, в двух мешочках — рис, в двух других — пуговицы). Задача — на ощупь найти пару.

2. Тактильные коробки (сенсорные коробки):
Это целый мир для исследования! В пластиковый контейнер насыпают основу и добавляют предметы для игры.

• Основа: крупы (рис, гречка, манка, горох), песок (кинетический или обычный), вода, гидрогель, макароны разной формы, шишки, желуди, камушки.
• Задания: искать «клад» (спрятанные фигурки), сортировать предметы ложкой или щипцами, строить, пересыпать. Отлично развивает не только тактильность, но и мелкую моторику, речь.

3. Пальчиковые краски и тактильное рисование:

• Рисование пальчиками на подносе с манкой, йогуртом, кремом для бритья.
• Рисование на большом листе с добавлением в краску разных материалов (песок, соль, крахмал) для создания фактуры.
• Обведение ладошек и пальчиков, закрашивание их.

4. Игры с природными материалами:

• Сортировка и создание коллекций: гладкие/шершавые камешки, шишки/желуди, ракушки.
• Аппликации из листьев, веточек, песка на клей.
• Отпечатки листьев, покрытых краской, на бумаге.

II. Игры с тактильными пособиями (сделанными своими руками или покупными)

1. Тактильные (сенсорные) коврики и дорожки:

• Можно сшить или склеить коврик из разных лоскутов: мех, джинса, шелк, шерсть, пуговицы, губка для мытья посуды и т.д. Ребенок ходит по нему босиком, описывая ощущения. 
• Дома можно создать «тропу здоровья» из подручных средств: коврик, таз с водой, с крупой, с шишками.

2. Тактильные (сенсорные) карточки и книжки:

• Сделать самим: на картон наклеиваются кусочки разных материалов: наждачная бумага, бархат, фольга, фетр, вельвет, кружево, вата. Ребенок ощупывает, учится сравнивать («самый мягкий», «самый колючий»), ищет пару.
• Тактильные книжки могут быть тематическими: «В лесу» (кора дерева, мох, листья), «На ферме» (искусственный мех, перья).

3. «Найди пару»: 

• Изготовьте одинаковые крышечки или баночки, внутри которых будут скрыты парные материалы: вата/губка, песок/крупа, два каштана/две ракушки. Нужно потрясти или ощупать и найти одинаковые по звуку или содержимому.

III. Игры-забавы и повседневные активности

1. Массаж и пальчиковая гимнастика:

• Массаж рук и стоп разными предметами: массажный мячик с шипами, мягкая щетка, перышко, кусочек льда (аккуратно!).
• Пальчиковые игры типа «Сорока-белобока» — это тоже тактильный опыт.

2. Игры с водой:

• Переливание воды разной температуры (теплой и прохладной) ложками, губками, пипетками, грушами.
• Мытье игрушек губкой, «рыбалка» сачком или ложкой.
• Игры с пеной для бритья (можно подкрасить гуашью).

3. Игры с тестом и пластилином:

• Соленое тесто для лепки — идеальный тактильный материал. В него можно вдавливать бусины, макароны, крупу.
• Раскатывание теста скалкой, отпечатки фактурных предметов (сетка, кружево, вилка).

4. «Угадай, что» в повседневной жизни:

• Угадать овощ/фрукт на ощупь в мешке.
• Узнать предмет в комнате с закрытыми глазами (например, диван, шерстяной ковер, стеклянный стол).
• Пройтись босиком по травке, песку, асфальту и обсудить разницу.

Принципы успешных тактильных игр:

1. Безопасность: Все материалы должны быть безопасны по возрасту (никаких мелких деталей, если ребенок тянет в рот). Присутствие взрослого обязательно.

2. Добровольность: если ребенок боится опустить руки в крупу или потрогать что-то липкое — не настаивайте. Предложите попробовать через игрушку или покажите на своем примере.

3.Разнообразие: регулярно предлагайте новые ощущения: липкое, сыпучее, твердое-мягкое, теплое-холодное, гладкое-шершавое.

4. Речевое сопровождение: всегда проговаривайте ощущения: «Ты чувствуешь, какой он гладкий и холодный?», «Этот материал такой колючий, как ежик!». Это обогащает словарный запас.

5. Упор на процесс, а не результат: Главное — не красивый рисунок или идеально подобранная пара, а сам процесс исследования и получения новых ощущений.

Развивая тактильное восприятие, вы не просто играете с ребенком — вы помогаете ему построить прочную базу для будущего обучения и гармоничного восприятия мира. Удачи в ваших сенсорных открытиях

Материал подготовлен учителем-дефектологом ОЦДиК Говердовской Д.Ю