Рассеянные дети

Рассеянность или невнимательность могут возникать из-за ряда причин: хронические стрессы, большая нагрузка, быстрый темп жизни. Если ребёнок рассеян, то он с трудом может сосредоточиться на каком-либо занятии, легко отвлекается. Почему ребёнок рассеянный? У него преобладает непроизвольное внимание. На сегодняшний день педагоги выделяют два типа внимания - произвольное и непроизвольное.

Непроизвольное внимание включается под воздействием любых внешних раздражителей (шум или яркий свет). Внешняя информация воспринимается человеком легко, без прилагаемых усилий, отвлекает от деятельности, уменьшает продуктивность труда.

Произвольное внимание представляет собой сознательное регулируемое сосредоточение на объекте, с помощью которого достигаются определённые цели.

Что делать с рассеянным ребёнком?

Развитие произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста направлено на формирование умения целенаправленно направлять внимание на объекты окружающего мира, даже если это не вызывает интереса. У старших дошкольников развиваются и совершенствуются такие свойства внимания, как устойчивость, сосредоточенность, распределение, переключение и объём.

Начинать тренировать внимание можно уже с раннего возраста. Благодаря ассортименту детских товаров, направленных на развитие внимания, не сложно подобрать игрушки, которые понравятся ребёнку, и он с интересом будет их рассматривать и изучать (различные настольные мемори-игры, пазлы, мозаики, детское лото, парные картинки). Дидактические игры с задачами, правилами и действиями, которые    требуют сосредоточенности. Покажите ребёнку, как нужно играть, объясните правила. С помощью совместных игр он увидит, как интересно собирать из  частиц нечто большее. Упражнения «Закрой глаза» — ребёнку предлагают смотреть на картинку или предмет (например, игрушку) в течение 10–15 секунд, а затем закрыть глаза и вспомнить как можно больше деталей. Затем просят рассказать о своих впечатлениях. «Выбери похожую картинку» — ребёнку предлагают рассматривать две картинки и найти в них одинаковые элементы (элементы могут быть разного размера или находиться в разных частях картинок).

Побуждение к созерцанию. Проводите с ребёнком больше времени на улице, обсуждайте, что вы видите: листопад, полет птиц, шелест травы. Наблюдательный с детства ребёнок не будет рассеянным.

Организация обстановки для профилактики рассеянности. Ребёнку необходимо отчётливое понимание конкретной задачи выполняемой деятельности, привычные условия для деятельности, устойчивый интерес к процессу и результату деятельности, благоприятных условий для деятельности (исключение посторонних раздражителей) и смена видов деятельности (слуховое сосредоточение сменяется зрительным и моторным).

Материал подготовила учитель-дефектолог ОЦДиК Евсеева А. В.