«Пятерка» любой ценой
«Ты должен учиться на отлично!», «Получишь пятерку — купим планшет», «Если будешь троечником, станешь дворником». Фразы, которые знакомы большинству из нас. Но сегодня формирование у ребенка желание учиться только на одни пятерки – «синдром отличника» — это уже не билет в счастливую жизнь, а нередко путь к неврозу и глубокому разочарованию.
В школе все просто и понятно: есть задача, есть правильный ответ., если выучил, то ты молодец, если ошибся в диктанте — получил тройку. Алгоритм достаточно простой: чтобы быть успешным, нужно просто не ошибаться и соответствовать шаблону. Ребенок с синдромом отличника привыкает к этой схеме и, взрослея, ждет что окружающий мир будет функционировать по такому же шаблону как в школе.
Но что происходит, когда этот ребенок выходит во взрослую жизнь?
Он сталкивается с «миром неопределенности». На работе нет задачек с ответом в конце учебника. Начальник не ставит оценки в дневник. В отношениях нет четких критериев «правильно» или «неправильно». Есть только размытые понятия «нормально», «достаточно хорошо» и бесконечное пространство для проб и ошибок. Взрослый «отличник» оказывается в ловушке. Он привык к двум состояниям: либо он гениален (пятерка), либо он ничтожество (тройка). Понятия «хорошо» для него не существует. Поэтому любую обратную связь, даже конструктивную критику, он воспринимает как катастрофу и признак собственной неполноценности.
Вот три главные проблемы, которые ждут ребенка, воспитанного на культе пятерок:
1. Страх пробовать новое. Если я не уверен в результате на 100%, я лучше не буду это делать. Ведь можно ошибиться, а ошибка — это не «четверка с минусом», это крах личности. Мир неопределенности требует как раз обратного: умения пробовать, падать и подниматься.
2. Эмоциональное выгорание. Привычка работать на оценку заставляет человека вкладывать ресурсы туда, где его похвалят, а не туда, где ему интересно. Взрослая жизнь не предусматривает постоянной похвалы. Работаешь на «отлично» — получаешь зарплату. Работаешь на «троечку» — получаешь ту же зарплату, чуть позже. Внутренний двигатель глохнет без внешнего «поглаживания», наступает апатия.
3. Неспособность выносить несовершенство. Идеальные оценки можно получить только в школе. В реальности все сложнее: отношения — это компромиссы, работа — это авралы и рутина, семья — это частые недопонимания, упреки и даже крики. Человек с синдромом отличника либо пытается «отпилить» реальность под свой шаблон, либо уходит в депрессию от того, что мир «грязный» и «неправильный».
А самое страшное во всем этом, что мы передаем этот невроз по наследству не со зла, а от любви. Мы боимся за будущее детей в мире конкуренции. Но парадокс в том, что в современном мире выигрывают не те, кто всегда прав, а те, кто умеют адаптироваться.
Как перестать растить «невротика-отличника»?
1. Разделяйте личность и результат. Ребенок — это не его оценки. Если он получил двойку, он не стал плохим. Он просто столкнулся с трудностью. Ваша задача как грамотного родителя — не наказать его за «плохую отметку», а помочь решить задачу.
2. Хвалите за усилие, а не за результат. Вместо «Молодец, что получил пять» скажите: «Мне очень нравится, как ты упорно готовился к этой контрольной. Ты не сдался, хотя тема была трудной». Так вы формируете установку на рост, а не на фиксированный результат.
3. Показывайте на своем примере, что ошибаться — нормально. Не бойтесь при детях признавать свои промахи. «Я сегодня пересолила суп, ну ничего, в следующий раз учту». «Я ошиблась в отчете на работе, меня покритиковали, я исправила и пошла дальше». Ребенок должен видеть, что мир не рушится из-за неидеальности.
4. Учите получать удовольствие от процесса. Играйте в настольные игры не ради победы, а ради веселья. Рисуйте «каляки-маляки» просто для души. Пусть ребенок знает, что есть зона, где нет оценок, а есть только интерес.
Мир неопределенности не терпит черно-белого мышления. Он требует от нас гибкости, устойчивости и умения говорить себе: «Я справлюсь, даже если сейчас у меня не идеально».
Материал подготовлен педагогом-психологом ОЦДиК Карпузовой Л.В.