Особенности развития внимания у дошкольников с интеллектуальными нарушениями и способы его развития в домашних условиях
У дошкольников с интеллектуальными нарушениями чаще всего наблюдаются следующие особенности:
- Низкая устойчивость внимания - ребёнок быстро утомляется и теряет интерес к заданию.
- Снижена концентрация - ему трудно сосредоточиться на одном объекте, особенно если вокруг много отвлекающих стимулов.
- Затруднено переключение внимания — ребёнок может «застревать» на одном действии или, наоборот, хаотично перескакивать с одного предмета на другой.
Ещё одна важная особенность — зависимость внимания от яркости, движения и эмоций. Если задание наглядное, короткое и связано с практическим действием, ребёнок включается легче. Поэтому развитие внимания должно идти не через длительные нотации, а через действие, игру и чёткую организацию среды.
Развивать внимание можно в обычной жизни, не выделяя для этого специальное время. Бытовые дела и повседневные ситуации особенно удобны, потому что ребёнок учится быть внимательным в естественной обстановке.
1. «Найди глазами»
Попросите ребёнка найти в комнате какой-то предмет: «Где мяч?», «Покажи красную чашку». Затем усложняйте задание: «Найди что-то круглое», «Найди то, что лежит на столе». Игра развивает зрительное внимание и умение выделять нужный объект из окружающего пространства.
2. «Сделай по сигналу»
Скажите: «Хлопни», «Сядь», «Покажи руки», «Стой». Затем меняйте команды. Можно сопровождать их звуком колокольчика, хлопком, словом «раз», «стоп». Такая игра помогает развивать слуховое внимание и реакцию на сигнал. Она особенно полезна детям, которым трудно слушать и быстро переключаться.
3. «Помощник на кухне»
Во время простых дел просите ребёнка делать только одно действие: принести ложку, положить салфетку, поставить чашку. Потом можно добавить второе действие. Это не только учит вниманию, но и формирует организованность, умение следовать инструкции и доводить поручение до конца. Очень важно хвалить ребёнка за каждую завершённую часть задания.
4. «Замри»
Под музыку или просто по слову взрослого ребёнок двигается, а по сигналу должен остановиться. Игра развивает переключение внимания, контроль поведения и умение слушать сигнал.
5. «Повтори за мной»
Взрослый показывает последовательность действий: хлопок, поднять руки, присесть. Ребёнок повторяет. Сначала нужно брать только 1–2 действия, потом увеличивать количество. Это упражнение помогает удерживать внимание на образце и точно воспроизводить его. Игра особенно эффективна, если взрослый делает всё медленно и наглядно.
6. «Найди пару»
Используйте дома носки, крышки, ложки, картинки, варежки. Предложите ребёнку соединить одинаковые предметы. Это развивает концентрацию, зрительное сравнение и умение не отвлекаться. Игра хорошо подходит для бытовых моментов, например при сортировке белья или уборке стола.
Взрослый должен говорить кратко, спокойно и последовательно. Не стоит давать длинные инструкции, сразу несколько заданий или торопить ребёнка. Если он отвлёкся, лучше мягко вернуть его к действию: повторить инструкцию, показать предмет, подойти ближе, убрать лишние раздражители.
Очень важно хвалить не только за результат, но и за саму попытку сосредоточиться.
Для ребёнка с интеллектуальными нарушениями это особенно значимо, потому что он быстро утомляется, внимание истощается и ему трудно долго удерживать усилие. Если регулярно использовать бытовые игры, ребёнок становится более собранным, начинает лучше слушать взрослого, выполнять инструкции и включаться в совместную деятельность.
Материал подготовила Якунина С. Г., учитель-дефектолог ОЦДиК