Не просто игра

Развитие речи - действительно «не просто игра», а естественный процесс, вплетённый в повседневную жизнь. Вот конкретные стратегии и примеры для каждой ситуации, основанные на принципах «языкового окружения» и вовлеченного общения.

· Главные принципы (работают везде):

· Комментируйте свои действия: говорите о том, что делаете вы или ребёнок, как диктор. Это даёт ребёнку живые языковые модели.

· Задавайте открытые вопросы: вместо «Тебе нравится?» (кивок/покачивание головой) — «Что тебе больше всего понравилось на площадке?» Даже если ответ односложный, вы моделируете вопрос.

· Делайте паузы: Давайте ребёнку время на обработку информации и попытку ответить.

· Расширяйте его высказывания: Ребёнок: «Машина!» Взрослый: «Да, это большая жёлтая машина. Она мчится быстро!»

· Будьте внимательным слушателем: смотрите на ребёнка, когда он говорит, проявляйте интерес.

1. На прогулке (самый богатый контекст)

Здесь есть что видеть, слышать, трогать и обсуждать.

· По дороге: «Куда мы пойдём сначала: на горку или на качели?». «Смотри, кошка побежала за угол! Как ты думаешь, куда?». Считайте шаги, ступеньки, деревья.

· На детской площадке: Описывайте действия: «Ты залезаешь на лестницу, высоко-высоко! А теперь съезжаешь с горки — шууух!». Вводите пространственные понятия: «Мячик закатился под скамейку», «Ты сидишь на качелях».

· Наблюдаем за природой: «Листик шуршит под ногами. Давай послушаем». «Ветер дует сильно-сильно, деревья качаются: туда-сюда». «Какое облако похоже на дракона? А на что похоже то облако?».

· Игра в «охоту»: «Давай найдём что-нибудь красное» (лист, машина, окно). «Найдём 5 разных камешков». Это развивает и речь, и внимание.

2. Во время еды (сенсорный и социальный опыт)

Идеальное время для обогащения словаря и развития диалога.

· Готовим вместе: даже малыш может что-то перемешать. Комментируйте: «Мы режем красный перец, он хрустит. А теперь моем зелёный огурец, он холодный и мокрый». Вводите глаголы: нарезать, перемешать, вылить, попробовать.

· За столом: Описывайте еду: «Эта каша гречневая, рассыпчатая, с молоком». «Суп горячий, давай подуем». Обсуждайте вкусы: «Это сладкое яблоко, а это кислый лимон. Попробуй, какое на вкус?».

· Ритуалы и ролевые игры: «Мишка тоже хочет кушать. Давай его угостим. Что ему положить на тарелку?». Просите передать что-то: «Передай, пожалуйста, папе хлеб».

3. Во время купания (игры с водой и словами)

Вода расслабляет, а замкнутое пространство ванной помогает сосредоточиться на общении.

· Игры с емкостями: «Эта бутылка полная, а эта — пустая». «Наполним маленький стакан, а теперь выльем в большое ведро». Ключевые слова: наливать, выливать, брызгаться, тонет/не тонет, пустой/полный, пена, пузыри.

· Описание ощущений: «Водичка тёплая, приятная». «Мочалка мягкая, а вот раковина твёрдая и холодная».

· Игры для развития речи: «Кто спрятался под пеной? Утка! Кря-кря!». Можно использовать непромокаемые книжки или игрушки-брызгалки, сопровождая действия звуками («пшшш», «буль-буль»).

4. Во время сборов на улицу (структура и последовательность)

Отличный способ ввести понятия порядка, времени и учиться следовать инструкциям.

· Проговариваем план: «Сначала наденем колготки, потом кофту, а потом куртку». Используйте слова сначала/потом, до/после.

· Даём простые поручения: «Принеси, пожалуйста, свои синие ботинки». «Открой шкаф и найди свою шапку». Это развивает понимание речи.

· Обсуждаем погоду и выбор одежды: «На улице холодно и ветрено. Что нам нужно надеть, чтобы не замёрзнуть? Правильно, шапку и шарф. Какого цвета шапку выберешь?».

· Игра в «найди»: «Где прячется твой правый варежка?». Можно спрятать какую-то вещь на виду и давать подсказки: «Она лежит под стулом, она красного цвета».

Важные предостережения:

· Не перегружайте: не нужно непрерывно тараторить. Делайте паузы, давайте ребёнку время подумать, просто помолчите вместе.

· Не поправляйте резко: если ребёнок ошибся («Лопаткой копаю»), просто скажите правильно в своём ответе: «Да, ты здорово копаешь лопаткой!».

· Идите за интересом ребёнка: если он увлечён наблюдением за жуком, не тащите его смотреть на машины. Развивайте тему, которая его захватила.

· Превращайте рутину в игру, а не в урок. Главное — эмоциональный контакт и совместная деятельность.

 Ваша речь в быту — это главный «учебник» ребёнка. Когда вы вовлечены, наблюдательны и готовы слушать, вы создаёте богатую языковую среду, которая помогает ребёнку не просто говорить, но и думать, понимать мир и строить с вами отношения.

Материал подготовлен учителем - логопедом ОЦДиК Говердовской Д.Ю.