Логопедические игры на кухне

Логопедические игры на кухне — это отличный способ совместить приятное с полезным. Вам не понадобятся специальные пособия, только обычные продукты и посуда. Вот несколько эффективных и веселых упражнений, разбитых по целям.

1. Для развития речевого дыхания (учим говорить не «в нос» и на выдохе)

Чтобы звук был звонким, нужна сильная воздушная струя.

• ü «Буря в стакане». Налейте в стакан воды, дайте ребенку трубочку (для коктейля). Пусть дует в трубочку, чтобы вода бурлила. Следите, чтобы щеки не надувались.
• ü «Горячий чай». Представьте, что чай горячий. Нужно подуть на пар, чтобы он остыл. Губы складываются трубочкой (как для звука [У]).
• ü «Гонки на тарелке». В тарелку с водой положите скорлупки от фисташек или легкие кусочки фольги. Кто быстрее сдует свой «кораблик» к противоположному краю?

2. Артикуляционная гимнастика (для подвижности языка и губ)

Выполняйте перед зеркалом, прихватив с собой еду.

• «Блинчик». Широкий язык кладем на нижнюю губу. «Испечем блин на сковородке».
• «Чашечка». Язык поднимаем к нёбу, загибая края вверх (как чашку). Пьем из чашки воображаемый сок.
• «Вкусное варенье». Облизываем верхнюю губу широким языком сверху вниз (за языком должно быть движение «ковша»).
• «Маляр».Красим потолок (нёбо) кончиком языка вперед-назад, улыбаясь.

3. Постановка и закрепление проблемных звуков (С, З, Ц, Ш, Ж, Р, Л)

Используйте кухонный шум как подсказку.

• Насос (Звук [С]-[С]-[С]). Колесо спустило? Качаем насосом: «С-с-с-с». Язык при этом упирается в нижние зубы, воздух идет холодной струйкой на ладонь.
• Комар (Звук [З]-[З]-[З]). Комар летает и звенит: «З-з-з». Звонкий голосок включается (рука на горлышке — вибрация).
• Змея (Звук [Ш]-[Ш]-[Ш]). Если ребенок неправильно произносит звук [Ш], покажите, как шипит рассерженная змея, когда вы моете бутылку с узким горлышком (эхо усиливает правильный глухой звук). Язык чашечкой кверху.
• Мотор (Звук [Р]-[Р]-[Р]). Заведите мотор как трактор или пылесос. Пальчиком ребенок помогает языку дрожать (сначала от звука «Д-д-д»). Или заводим мотор, покусывая широкий кончик языка («Тррр-тррр» - заводская машина).
• Пароход (Звук [Л]). Кусаем кончик языка и гудим: «Ы-ы-ы-ы», получается межзубный твердый [Л]. Постепенно убираем язык за зубы.

4. Развитие фонематического слуха (слышим разницу между звуками)

• «Съедобное — несъедобное». Мама называет слова. Если слово есть на кухне — хлопок, если нет (стол, стена, любовь) — молчим.
• «Сварим суп и компот». Кастрюли подписать (или запомнить): в красной живут звуки [Р] (Рыба, горох), в синей — [Л] (Ложка, картошка, масло). Мама называет продукт — ребенок «кидает» его в нужную кастрюлю. Если звука нет (Сок) — в мусорное ведро.

5. Развитие мелкой моторики + речь (перебираем крупы)

Здесь не просто «сортировать», а проговаривать.

• «Золушка». В миске смешана гречка и рис. Отбираем рис в одну баночку, гречку в другую, одновременно проговаривая чистоговорку (или слоги): «Са-са-са — вот летит оса, Ры-ры-ры — нет игры у детворы».
• «Помощник». Разложить фасоль и горох по ячейкам формы для льда пальцами (щипковый захват). Каждое движение — произнесение короткого слога или слова с отрабатываемым звуком.

6. Лексико-грамматические игры (связная речь)

• «Жадина». (Закрепление притяжательных местоимений мой, моя, мое, мои). Ребенок берет продукт и говорит: «Мой банан», «Моя кастрюля», «Мое яйцо», «Мои вилки».
• «Веселый счет». (Согласование существительных с числительными). Считаем яблоки: одно яблоко, два яблока, пять яблок. Или котлеты: одна котлета, две котлеты...
• «Один-много». Мама показывает один огурец — ребенок говорит про много: «Огурцы». Апельсин — апельсины.

Секрет успеха: Играйте 5-7 минут, пока мама варит суп или режет салат. Не критикуйте, если не получается. Лучше скажите: «У твоего язычка пока не получается догнать насос, давай просто подуем на перышки». И обязательно хвалите за старание!

Материл подготовлен учителем-логопедом ОЦДиК Говердовской Д.Ю.