Как разговорить молчуна?

В 3 года речь активно развивается, и ваше желание помочь ребенку — самое главное. «Провокация» здесь — это мягкое, ненавязчивое создание ситуаций, где ребенку захочется заговорить.

1. Приемы провокации «Здесь и сейчас»

Эти методы создают легкую, понятную необходимость сказать что-то.

·      «Угадай-ка» (Пауза с ожиданием). Начинайте привычную фразу или песенку и делайте паузу перед ключевым словом.

Пример: «Идет бычок, качается... (вздыхает и говорим тихо) ...» Ждите. Смотрите на ребенка с ожиданием. Часто он договаривает.

·      Ситуация выбора. Давайте выбор в быту, но озвучивайте его словами.

Пример: «На какую тарелку положить кашу? На СИНЮЮ (показать) или на ЗЕЛЕНУЮ?». Даже если он просто покажет, скажите: «А, ты выбрал синюю! Дай синюю тарелку, пожалуйста».

·      Нарушайте привычный ход событий. Сделайте что-то «неправильно», чтобы вызвать реакцию.

Пример: Наденьте его носки на свои руки. Скажите с удивлением: «Ой! Носки на руках! Не так! Где твои ноги?». Ждите его протеста, смеха или слова «нет», «дай».

·      «Забывалка». Нарочно «забудьте» дать что-то нужное.

Пример: Дайте сухую кашу, но «забудьте» ложку. Спросите: «Что-то не так? Чего не хватает?». Можно показать пустые руки и развести ими.

·      «Не угадывайте» потребности. Если он тянется к воде, не спешите подавать. Спросите: «Ты что хочешь? Воду? Сок?». Даже если он промолчит и покажет, все равно проговорите: «Воду! Держи воду».

2. Приемы комментирования и параллельного разговора (Вы — диктор)

Вы не требуете ответа, а просто описываете мир, давая ребенку образцы речи.

·      Комментируйте свои действия. «Мама режет ОГУРЕЦ. Зеленый, хрустящий огурец. Сейчас положу его в ТАРЕЛКУ».

·      Комментируйте действия ребенка. «О, ты строишь БАШНЮ из кубиков! Высокую башню. Раз – кубик, два – кубик. Ба-бах! Упала!».

·      Упрощайте, но не сюсюкайте. Говорите короткими фразами, четко, с яркой интонацией. Вместо «Смотри, какая большая и красивая собачка бежит по дорожке!» — «Собака! Большая собака! Бежит!».

3. Игровые провокации

Игра — самая естественная среда для развития.

·       Игры с «неожиданностью». Спрячьте игрушку в коробку, потрясите: «Кто там?». Достаньте не сразу. Создайте интригу.

·       Игры с звукоподражаниями. Это фундамент речи. Играйте в машинки («би-би», «др-р-р»), в животных («му», «гав», «ко-ко»), падающие предметы («бух», «бах»). Радуйтесь, когда повторяет.

·       «Глупая» игра. Называйте предметы неправильно. Наденьте тарелку на голову: «Ой, какая шляпа!». Ребенок часто сам поправляет: «Не-е-ет!».

·       Игры с «пробелами». Пойте песенку и жестом предлагайте вставить слово: «В лесу родилась... (жестом показываем на елку)».

4. Работа с неречевыми навыками (фундамент)

Часто «молчун» не говорит, потому что есть проблемы в основе.

·       Развивайте дыхание. Пускать мыльные пузыри, дуть на вертушку, сдувать ватку со стола.

·       Развивайте мелкую моторику. Пальчиковые игры («Сорока-ворона»), лепка из теста, перебирание фасоли, рисование пальцами.

·       Расширяйте пассивный словарь. Читайте книги, рассматривайте картинки, называйте все вокруг. Ваша речь — главный источник.

Важные принципы и «красные флаги»

1.    Давление — враг. Никаких «скажи», «повтори», «почему молчишь?». Это вызывает обратную реакцию.

2.    Создавайте успех. Хвалите ЛЮБУЮ попытку: звук, жест, взгляд. «Ура, ты сказал «дай»!».

3.    Будьте актером. Используйте мимику, жесты, разные интонации. Делайте свою речь интересной.

4.    Отключайте фоновый шум. Выключайте телевизор, когда общаетесь с ребенком.

5.    Смотрите в глаза. Опускайтесь на его уровень, когда говорите.

Когда обязательно нужен специалист (логопед, дефектолог, невролог):

·       Ребенок не говорит простых фраз из 2-3 слов («мама, дай», «хочу пить») к 3 годам.

·       Понимает ли он обращенную речь? Если на просьбы («принеси мяч», «покажи, где кот») не реагирует — это серьезный сигнал.

·       Отсутствует даже звукоподражание (не мычит коровке, не гудит паровозику).

·       Есть особенности в поведении (ходит на цыпочках, крутится, не смотрит в глаза, не откликается на имя).

·       В анамнезе были проблемы при беременности, родах или есть неврологические диагнозы.

Ваша задача — не «заставить говорить», а создать насыщенную, эмоционально теплую и говорящую среду, где захочется общаться. Наберитесь терпения, отмечайте малейшие успехи («сегодня сказал «ам» вместо того, чтобы просто показывать!») и, если есть сомнения, обязательно проконсультируйтесь со специалистами. В 3 года помощь будет максимально эффективной. У вас все получится

Материал подготовлен учителем-логопедом ОЦДиКГовердовской Д.Ю.