arrow_back

Игрушки для ребёнка дошкольного возраста со зрительной депривацией и нарушением интеллекта: практические рекомендации родителям

Игрушки — это не просто развлечение. Игрушки — это мостик между ребёнком и миром. Для детей со зрительной депривацией и нарушением интеллекта они выполняют особую роль: развивают мышление, осязание, слух, моторику, помогают познавать и понимать мир.​

Игрушки помогают ребёнку:​

  • узнавать формы, размеры, материалы через ощупывание;
  • различать предметы по звуку, фактуре, весу;
  • учиться ориентироваться в пространстве, обследовать предметы;
  • развивать эмоциональную сферу через игры с куклами и мягкими игрушками.

Какие игрушки выбирать?

 Полезны игрушки, которые соответствуют возрасту ребенка, его физическим возможностям.

1.    Тактильные (на ощупь разные):

·       мячи с шипами, кубики с гладкими и шероховатыми гранями, сенсорные коврики;

·       книги с объёмными или текстурными иллюстрациями;

Пример: кубик с разными материалами на пяти сторонах — ребёнок учится узнавать «гладкое», «колючее», «бархатное».

2.    Звуковые (для слуха):

·       погремушки с разным звуком, музыкальные игрушки, бубны, говорящие куклы.

Пример: бубен и маракас — слышит разницу, учится реагировать.

3.    Яркие, контрастные (для слабовидящих):

·       кубики и фигурки красного, жёлтого, синего цвета — такие лучше различимы.

Пример: матрёшки разного цвета.

4.    Простые по форме, с отчётливыми деталями:

·       реалистичные куклы и животные — с ногами, ушами, хвостом.

Пример: собачка с выпуклыми ушами и хвостом — тренирует умение находить детали.

5.    Игрушки для действий (дидактические):

·       пирамидки, матрёшки.

Пример: пирамидка на ощупь — учится различать «больше» и «меньше».

6.    Динамичные (движущиеся):

·       волчки, кувыркающиеся фигурки.

Пример: заводная лошадка, которая скачет — учится следить по звуку и ощущению.

Что следует исключить?

  • Игрушки сложной формы с мелкими деталями — их сложно обследовать руками.
  • Мультяшные игрушки с «неправильными» пропорциями (огромная голова, маленькие ноги).
  • Игрушки с очень ярким, неприятным или громким звуком.
  • Слишком мягкие игрушки, если нужны чёткие тактильные ощущения.

Как играть с ребёнком?

  • Показывайте игрушку медленно и статично: пусть потрогает, рассмотрит, услышит.
  • Учите обследовать предмет целиком: полностью ощупать, потом найти детали (уши, нос, колёса).
  • Объясняйте словами: «Это круглый мяч, он колючий, а это гладкая пирамидка».
  • Хвалите за самостоятельность, поддерживайте интерес.
  • Регулярно меняйте игрушки на «новые» — чтобы не терял интерес.

Примеры для разных возрастов:

  • дети до года: легкие погремушки, мягкие мячики, тактильные книги;
  • 1–3 года: пирамидки, крупные пазлы, фигуры животных;
  • с 3 лет: простые конструкторы, сюжетные игрушки, посуда, мебель.

Главные принципы:

  • игрушек не должно быть слишком много — пусть ребёнок запоминает, где каждая лежит;
  • учите ребёнка заботиться о игрушках, бережно к ним относиться — это развивает аккуратность;
  • играть вместе с ребёнком — ваша поддержка и участие главное для развития.

 

Материал подготовила Якунина С. Г., учитель-дефектолог ОЦДиК